沈阳众森管理咨询公司发现，一提起学习型组织，人们往往关注的是“学习”二字，很容易错误地认为学习型组织就是通过学习来提高个人或组织的能力；其实，这5个字是密不可分的。学习型组织的内涵不在于按照五项修炼去做就会如何如何，而在于改变固有的思维模式和行为方式：面对问题时，员工不是等、靠、观望，而是组织为员工提供一个适宜的环境使他们可以自我积极地寻找问题根源和解决方案；不是只从个人的角度考虑问题，而是在明确任务的目的后尽可能地联系全局等等。学习型组织建设的核心含义在于寻找并提高企业不断适应变革的能力，在于形成组织的整体思考能力。因此，学习型组织建设的目标不是学习、不是培训！而是通过学习、培训等手段提高企业的组织再造能力和竞争准备力。

尽管学习型组织的前景十分迷人，但如果把他视为一剂万灵药则是十分危险的。事实上，学习型组织的缔造不应是最终目的，重要的是通过迈向学习型组织的种种努力，引导出一种不断创新、不断进步的新观念，从而使组织充满创新的活力，不断创造未来。学习型组织可以解决一些问题，但学习型组织不可能解决全部问题。

    根据产业经济学中的S（结构）-C（行为）-P（绩效）模型，结构决定行为，行为决定绩效。应用到企业中，通过组织结构的调整、相关制度的保障，营造出激发学习型组织建设的氛围，影响人们的行为，人们的行为又会影响企业的绩效，积极的心态产出积极的成果。员工是被迫工作、无动于衷地工作，还是充满热情、富于创造地工作，他们的绩效不同，对企业的影响也必然不同。如果没有结构调整做基础、相应机制做保障，仅仅提倡“五项修炼”就成了无源之水、无本之木，又如何实现企业的枝繁叶茂呢？。