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  众森观点
 
沈阳企业培训体系建立中的科学与经验
时间:2013-06-16 浏览次数:1780
 

       沈阳众森管理咨询公司认为,成功的人力资源管理应该能够寻找到合适的员工,并且让他们努力工作。但事实上,企业通常很难直接寻找到最适合的员工。作为一种替代方案,就需要接受有潜力的人进入企业,并为他们提供必要的培训;随着时间的推移和技术的进步,原来适应企业的员工也需要接受继续教育或再培训,才能胜任工作。

在现代制造业中,一般不会提倡大规模的“师父带徒弟”,因为这种方式不是科学的培训方式,在现代社会,师父带徒弟会出现两个问题,第一是企业可能没有足够的师父,第二是如果师父的手艺不高,徒弟就会“武大郎开店,一代不如一代”。

在当今社会,“一次性学习时代”难以存在,人们已把终身学习当作21世纪的生存策略,并制定分阶段的培训目标和措施,有计划、有步骤地进行轮训和继续教育,从而不断提高企业队伍的整体素质。

要评价一套培训体系是否科学有效,一般要看该培训体系是否能够增加企业的竞争力,并实现企业的战略目标。科学有效的培训体系应当具备以下特征:

1、科学的培训体系以企业战略为导向

企业的培训体系是根源于企业的发展战略、人力资源战略体系的,只有根据企业战略规划,结合人力资源发展战略,才能量身定做出符合企业持续发展的高效培训体系。

2、科学的培训体系着眼于企业核心需求

有效的培训体系不是头疼医头,脚疼医脚的“救火工程”,而是深入发掘企业的核心需求,根据企业的战略发展目标预测对于人力资本的需求,提前为企业需求做好人才的培养和储备。

3、科学的培训体系是多层次全方位的

员工培训说到底是一种成人教育,有效的培训体系应考虑员工教育的特殊性,针对不同的课程采用不同的训练技法,针对具体的条件采用多种培训方式,针对具体的个人能力和发展计划制定不同的训练计划。在效益最大化的前提下,多渠道、多层次的构建培训体系,以达到全员参与、共同分享培训成果的效果,使得培训方法和内容适合被培训者。

4、科学的培训体系充分考虑了员工的自我发展的需要

按照马斯洛的需求层次论,人的需要是多方面的,而最高需要是自我发展和自我实现。按照自身的需求接受教育培训,是对自我发展需求的肯定和满足。培训工作的最终目的是为企业的发展战略服务,同时也要与员工个人的职业生涯发展相结合,实现员工素质与企业经营战略的匹配。

科学培训的过程就是:

1、由专家分析业务流程;

2、由专家分解业务流程到动作;

3、由专家把合理的动作进行有机的编排;

4、最终形成操作程序,然后用这套程序(也叫做模板)去训练所有需要训练的人。

在现代社会,科学发展越来越复杂,技术的复杂程度也越来越高,而这些不是师父能全部掌握的,而专业人士、专家能把整个流程分析得很清楚,并从中找出最有效、最快、最安全的动作,经过编排形成一套程序,然后用这套程序训练员工。

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